Искусственный интеллект: добро или зло?

Как повысить доступность и качество образования для студентов с ограниченными возможностями с помощью искусственного интеллекта (ИИ), рассказали эксперты круглого стола на тему «Инновации и социальное партнерство в развитии инклюзивного высшего образования на основе искусственного интеллекта». Мероприятие прошло 20 апреля в Общественной палате РФ.

Приветствуя участников круглого стола, заместитель председателя Комиссии ОП РФ по вопросам социального партнерства, попечения и развитию инклюзивных практик, заместитель главы Всемирного русского народного собора Сергей Рудов обратил внимание, что в обществе давно ведется дискуссия на тему ИИ — зло это или добро.

«Есть полярные точки зрения. Кто-то при этом слове сразу падает в обморок, кто-то говорит, что без него невозможно будущее. Мы обсуждали эту тему на площадке Всемирного русского народного собора — решения пока нет. Поэтому рассчитываем на ваши выступления, которые можно будет потом систематизировать и прийти к какому-то ответу», — обратился он к участникам встречи.

Модератор дискуссии ответственный секретарь экспертного совета Комитета Госдумы по науке и высшему образованию, председатель совета некоммерческого партнерства «Центр развития инновационного бизнеса и предпринимательства» Алексей Михеев отметил, что заседание изначально задумывалось как возможность обсудить вопросы, связанные с ИИ, актуальные для сферы высшего образования.

«Но параллельно появилось много вопросов, связанных с использованием искусственного интеллекта в других сферах, которые мы сегодня тоже осветим», — уточнил он.

Правительством подготовлен законопроект по вопросам ИИ, в ближайшее время состоятся парламентские слушания на эту тему, сообщила депутат Государственной думы РФ, руководитель экспертного совета при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию Ольга Пилипенко. Очень важно, чтобы затем законодательство было подкреплено подзаконными актами, добавила она.

«Момент, касающийся использования искусственного интеллекта в качестве образовательных платформ для людей с ОВЗ, в том числе для героев, мужчин, которые возвращаются из зоны специальной военной операции, очень важен сегодня. Предложения, которые будут высказаны, мы обязательно изучим до начала парламентских слушаний», — заявила спикер.

В 2025 году количество упоминаний ИИ в средствах массовой информации увеличилось на 174 процента, а индекс ИИ-хайпа вырос на 60 процентов. Такие цифры озвучил проректор по искусственному интеллекту университета «Синергия», консультант по ИИ Администрации Президента РФ Андрей Комиссаров. Спикер разобрал практические кейсы применения ИИ в образовании, прийдя к выводу, что качество образовательных решений на основе ИИ определяется уровнем прозрачности и тем, насколько там используется человеческий профессиональный труд.

«Искусственный интеллект очень хорош как ускоритель, он очень хорош для повышения плотности человеко-часа, например. Но полностью на него полагаться пока рано», — уверен Андрей Комиссаров.

ИИ, считает эксперт, может быть полезен при сопоставлении цифрового профиля учащегося и данных рынка труда для подбора вакансий и прохождения собеседования при трудоустройстве. Он может существенно усилить проектную деятельность, его можно использовать для улучшения качества речи, анализируя интонации и обороты речи конкретного спикера. Наконец, ИИ — мощное решение для создания тьютора, системы, которая дома отрабатывает с ребенком школьный материал.

Ответ на вопрос, может ли ИИ быть суверенным, дала доцент Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Наталья Мелентьева (Дугина). По ее мнению, современный ИИ является квинтэссенцией западного мира. Это алгоритм современной западной цивилизации, которая находится в интеллектуальном и моральном вакууме. Говорить о суверенном ИИ можно будет только после того, как будет создана база русского цивилизационного интеллекта. Это и есть основная задача на сегодня, если говорить о развитии ИИ, убеждена спикер.

Эксперты пришли к выводу, что ИИ может использоваться для создания эффективных моделей социального партнерства между вузами, бизнесом, государством и общественными организациями в сфере инклюзии, а также для поддержки социально уязвимых групп студентов.

Среди безусловных плюсов ИИ в образовании были названы возможность анализировать успеваемость студентов и создавать для них индивидуальные учебные планы, материалы и задания, автоматизировать административные задачи, улучшать качество преподавания — предоставляя преподавателям обратную связь со студентом, ИИ дает им возможность для совершенствования своих курсов. ИИ дает большие возможности и для инклюзивного высшего образования, отметили выступающие. Это автоматический перевод лекций, создание адаптивных учебных платформ, возможность обучения без привязки к географическому нахождению студента.

Кроме того, отмечалось, что, направив развитие ИИ на благо общества, можно эффективно решать социальные проблемы и облегчить жизнь человека в самых разных сферах жизни.

В то же время, подчеркивали эксперты, ИИ ставит перед обществом новые вопросы, связанные с социальной ответственностью и этическими аспектами. По их мнению, применяя ИИ, важно соблюдать принцип цифрового равенства, не допускать дискриминации определенных групп населения, не нарушать приватность личной жизни. Системы ИИ должны быть максимально прозрачными, а их решения — объяснимыми.

«У нас получился разговор не об искусственном интеллекте, а вообще об интеллекте нации. Образование — это интеллект, искусственный интеллект — это инструмент в руках тех, кто несет ответственность за будущее», — резюмировала итоги встречи Ольга Пилипенко.

Фото: oprf.ru